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«Quiero estudiar Física y necesito sacar nota, pero llevamos un mes de curso y todavía no sé cómo será el examen donde se decidirá mi futuro. Cuando estudias, lo haces a ciegas». Es el testimonio de Adrián Sánchez, alumno del IES Emilio Ferrari de ... Valladolid. Él es uno de los cerca de doscientos estudiantes que este viernes se han concentrado frente a la Consejería de Educación para reclamar más información sobre la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) y exigir los modelos del nuevo examen de selectividad. Fue Galicia la primera en sacar los borradores, con los modelos de 34 ejercicios de la PAU, mientras que en Castilla y León, Educación publicó este 8 de octubre documentos donde concretaban los criterios de corrección, así como la estructura de examen orientativa para 15 asignaturas. «Unas directrices que no dicen nada. Los profesores nos las han mostrado en clase pero no están para todas las materias -faltan Geografía o Historia del Arte-. Lo que queremos es que se den las reuniones de armonización, que se decida qué temario entra, cómo se corrige, cómo va a ser la prueba. Estos documentos son un avance, pero queremos llegar hasta el final», asevera Daniel de las Heras, estudiante del mismo centro y quien ha hecho las veces de portavoz del alumnado que se ha congregado en la sede de Educación.
La movilización en Valladolid ha sido una de las muchas que se han producido de forma simultánea en España frente a distintas sedes de Eduación, organizadas por el Sindicato de Estudiantes, que ha advertido de que si no se aportan los modelos de examen este lunes convocarán nuevas manifestaciones la próxima semana. «Los alumnos estamos nerviosos y los profesores no saben qué materia explicarnos y cómo hacerlo. No puede ser que estemos así un mes después del inicio de las clases, en septiembre ya tendríamos que tener los modelos. Solo queremos una educación correcta, que funcione y que no nos obligue a trabajar después deprisa y corriendo», ha apuntado el portavoz, quien ha destacado que su intención es «hacer ruido y meter presión».
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Sergio García
Un propósito que les ha llevado hasta la puerta de Educación, donde se han movilizado con carteles con proclamas como «Nuestro futuro en manos de un modelo no creado», «Vamos a ciegas» o cánticos como «Ministerio, la PAU es un misterio». ¿Y cómo afecta en el día a día a los propios alumnos? «Llegas a casa de mal humor, tensa y estresada por un futuro. Y no solo nosotros, también los profesores. Les vemos que se quejan y que nos apoyan. Para nosotros es importante estar hoy aquí porque queremos saber qué hacer con nuestro futuro», responde Marley Delgado, otra de las alumnas que se han movilizado este viernes.
Y sí, la falta de información que denuncian los alumnos también afecta a los docentes, algo que ya han reiterado desde los sindicatos estas últimas semanas, cuando informaban de que los profesionales trabajan en el aula sin conocer los modelos de examen. Entre otras cosas, la prueba de este curso implica una homogeneización de los contenidos tras un acuerdo alcanzado por las autonomías. Los exámenes se celebrarán el 3, 4 y 5 de junio, tendrán una duración de 90 minutos y ya no se podrá elegir entre dos modelos, sino que habrá uno solo, que requerirá el estudio de toda la materia. Además, las faltas de ortografía podrán restar hasta el 20% de la nota.
La consejera de Educación, Rocío Lucas, ha defendido este viernes la «importante antelación» de la Junta para publicar los criterios de la nueva PAU, después de que el Gobierno publicase el Real Decreto Estatal Básico a finales de julio, de la que deriva ahora esta nueva prueba, que pretende ser «lo más homogénea posible» entre las comunidades del PP y que los alumnos y profesores «sepan cuál va a ser el contenido común entre ellas», para avanzar, informa Ical, hacia esa prueba «única que esperemos que con el tiempo se logre». Asímismo, la consejera ha insistido en que los criterios están publicados, «son más de 130 páginas de 11 asignaturas». También ha avanzado que se proporcionará un modelo de examen a los centros «en estos días» y ha recordado que en los últimos años se ha entregado en febrero, con lo que ha defendido el tiempo existente para explicar la materia a los alumnos.
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