Las incógnitas sobre el coronavirus llenan de dudas la preparación del curso 2020-21

Sin embargo, lo que les falta ahora mismo a los responsables son, precisamente, certezas. Escuelas, colegios e institutos segovianos trabajan en un escenario de doble incertidumbre: la del final de este atípico curso marcado por las aulas vacías desde hace más de dos meses y por la docencia telemática, y la inquietud por el ejercicio que se avecina, que ni siquiera tiene claro cuándo empezará a deshojar el calendario de clases.

Los directores siguen las instrucciones que reciben de la Junta de Castilla y León y del Ministerio de Educación, pero no adivinan a ver más allá, no otean todavía cómo se organizarán los estudios durante el curso académico 2020-2021 postpandemia. Coinciden en que las medidas que se barajan están en el aire. Por ejemplo, «si hay que guardar dos metros de separación entre los alumnos, no podremos meter a todos», anticipa el secretario del instituto Hoces del Duratón, en Cantalejo. José Manuel Guitián avanza otro problema. Este centro, al igual que muchos de la provincia, acoge estudiantes de otros municipios, por lo que intuye que «habrá dificultades con el transporte, sobre todo si al final se hacen turnos».

En este instituto cursan sus estudios 420 jóvenes. «Estamos a tope, así que no sé cómo van a solucionar el problema de espacio» si se opta por establecer unas ratios de alumnos por clase. Durante estos más de dos meses de castigo del coronavirus, los profesores del Hoces del Duratón han puesto su granito de arena y han elaborado pantallas protectoras con la impresora de tres dimensiones del centro, que han distribuido entre consultorios y residencias de ancianos. «También para el profesorado, porque es muy complicado dar clase con la mascarilla», apostilla Guitián.

Todas las escuelas, colegios e institutos de la provincia tienen la directriz de mantener las instalaciones y los equipos desinfectados. La vuelta a las aulas, cuando se produzca, debería incluir esta novedad para prevenir contagios. Botes dosificadores de gel estarán disponibles a la entrada del centro y a la salida, así como en las diferentes estancias.

Esta semana, con la entrada de la provincia en la fase 1 de la desescalada, los equipos de limpieza han entrado en los centros escolares y universitarios para proceder a la desinfección. El siguiente paso dentro de esta misma etapa es que pueda retomarse la actividad administrativa tras pasar la prueba de la higiene. Mientras tanto, el curso encara su recta final. Hay profesores que imparten sus clases 'on line' desde esas aulas vacías o desde sus casas a un alumnado que está al otro lado del ordenador o del móvil.

«A todos los que han necesitado la tarjeta de datos se les proporcionado», asegura el director del instituto Andrés Laguna de la capital. Rodrigo Santos incide en que ahora el objetivo es acabar el ejercicio académico y «en estamos focalizados». En cuanto al curso que viene, «haremos lo que nos mande la Junta con las medidas de protección que correspondan de desinfección, mascarillas, distancias de separación, mamparas...». Todo lo que ahora pueda planearse, mañana o la semana que viene puede que no sirva. «Lo que vale es lo que diga la normativa», subraya Santos. En su caso, el centro que dirige cuenta, entre el turno de mañana y el vespertino, con unos mil alumnos. Este tamaño por encima de la media hace que «sea más difícil» gestionar este escenario de «incertidumbre», aunque «hasta ahora se nos están dando bien», apostilla en referencia al método obligado de las clases 'on-line'.

Una de las grades dudas que encierra el curso próximo, además del calendario, es la gestión del tamaño de las clases si se impone la separación de dos metros entre estudiantes. De aplicarse, obligará a reorganizar grupos e incluso turnos. Habilitar espacio para acogerlos será un escollo, pero hay otro sobre el que llama la atención el director del instituto Cauca Romana, Pablo Román. «Nos condiciona el cupo de profesores» que han de solicitar los centros. El suyo, con 125 estudiantes, es de los pequeños en comparación con otros donde el alumnado es más numeroso. A favor de la planificación que puede llevar a cabo de cara al curso que se avecina que la proporción «no llega a quince alumnos por clase». Además, «hay aulas libres que usamos como desdobles, por lo que quizás el número de aulas sea un problema en otros sitios, pero no tanto aquí».

La indefinición sobre formato en el que se impartirán las clases le preocupa más. Entre las ideas que se han lanzado al aire en las últimas semanas está la de aplicar un modelo «mixto» que divide las clases entre aquellos estudiantes presenciales que acudirían a los centros y otros que seguirían las enseñanzas vía telemática. Román ve el inconveniente de la necesidad de dotar de equipos tecnológicos adecuados porque «en nuestro caso hay chicos de pueblos de alrededor que tienen una conexión que deja mucho que desear».

Además, esta fórmula implicaría la grabación de los profesores en su trabajo docente y «muchos no quieren que se les grabe». «No hay nada legislado al respecto», añade el director.