«La clave no es enseñar a motivar en el aula, sino a no desmotivar»

–¿Cómo enfoca este tipo de conferencias?

–La charla tiene tres patas fundamentales: la comunicación, el liderazgo y la motivación. Mi objetivo es que los profesores reflexionen y recuerden por qué empezaron a enseñar, redescubriendo esa motivación inicial. En muchas profesiones, incluida la educativa, la gente se va desmotivando con el tiempo. No se trata de enseñar a motivar, sino de no desmotivar ni a uno mismo, ni a los compañeros, ni a los alumnos.

–Lo de la relación entre la motivación y el trabajo es preocupante. ¿Cómo puede abordarse desde la educación?

–Es escalofriante el número de personas que trabajan en algo que no les gusta. Si fomentáramos una línea más motivadora desde pequeños hasta el ámbito profesional, habría más gente contenta y productiva. La educación es la base, donde empieza todo. Si logramos conectar la motivación con el aprendizaje, el rendimiento mejora significativamente.

–Su carrera es poco convencional. ¿Cómo influye su experiencia personal en lo que enseña?

–Me considero poliédrico en ese sentido. Quería ser actor, pero acabé estudiando Ingeniería Química. Aun así, nunca abandoné lo que me apasionaba. Fundé un grupo de teatro y empecé con monólogos. Luego combiné esas herramientas del espectáculo con mi trabajo en empresas. La vida es un escenario constante; no necesitamos que nos enseñen a interpretar a Hamlet, pero sí a interactuar con el público, a transmitir calma o a inspirar confianza, ya sea como profesor o como profesional en cualquier área.

–Defiende que el humor puede transformar el aula. ¿Cómo funciona en la práctica?

–Hay una máxima que siempre menciono. La comedia no está reñida con la seriedad, sino con el aburrimiento. Hoy en día, las aulas han evolucionado. Ahora los alumnos trabajan en grupos y, curiosamente, los que más se ríen suelen ser los más productivos. El humor crea vínculos, genera confianza y ayuda a resolver conflictos. No se trata de convertir el aula en un espectáculo, sino de utilizar la comedia como una herramienta para mejorar el ambiente y el aprendizaje.

–¿Cuál sería el primer paso para mejorar la comunicación en la educación?

–Escuchar más y hablar menos. Un buen comunicador es quien sabe escuchar. En educación, es esencial adaptarse. Los niños no son iguales ahora que hace diez o veinte años. Necesitamos escuchar, probar cosas nuevas y crear nuestras propias reglas desde la empatía y el buen humor. No podemos querer educar a la generación de 2024 como a la de 2012 o a la de 1981, como era la mía.